“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”日前，浙江永康市第二中學(xué)行政樓大廳的LED大屏幕上打出了這么一句話，在網(wǎng)絡(luò)上引來(lái)熱議。負(fù)責(zé)標(biāo)語(yǔ)收集工作的陳老師說(shuō)偶然間看見(jiàn)白巖松說(shuō)過(guò)這句話，果斷地把它收進(jìn)了“高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)”里，沒(méi)想到反響會(huì)這么大。(2月23日《都市快報(bào)》) 網(wǎng)上查詢發(fā)現(xiàn)，這句標(biāo)語(yǔ)的原話來(lái)自于白巖松去年7月與鄭州大學(xué)學(xué)生的對(duì)話，話題背景是面對(duì)高考的種種問(wèn)題，學(xué)生希望白巖松談?wù)剬?duì)高考的看法。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)就有媒體以這句話為標(biāo)題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，但并沒(méi)有太大影響。想不到現(xiàn)在這句話被拿來(lái)作為標(biāo)語(yǔ)，反倒引起了轟動(dòng)。這或許也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，口語(yǔ)交談與宣傳標(biāo)語(yǔ)的感染力并不一樣。 并不想從價(jià)值導(dǎo)向?qū)用鎭?lái)探討這句話該不該成為標(biāo)語(yǔ)，探討這條標(biāo)語(yǔ)可能帶給學(xué)生的所謂正面抑或負(fù)面影響——— 事實(shí)上，這樣的議論在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)很多。受關(guān)注就會(huì)有議論，有議論就會(huì)有不同觀點(diǎn)，這很正常。過(guò)于放大這條標(biāo)語(yǔ)的價(jià)值導(dǎo)向意義，不但無(wú)益于正在緊張備考的學(xué)生和學(xué)校，更可能誤傷收集標(biāo)語(yǔ)的老師。而這些，顯然都不是我們關(guān)注標(biāo)語(yǔ)的本義。 但至少可以肯定，即便僅從內(nèi)容本身，這句話也非常適合成為標(biāo)語(yǔ)?？谡Z(yǔ)化的表達(dá)，簡(jiǎn)單明了卻直入人心，令人過(guò)目難忘。也許你很快就會(huì)忘了諸如“把握現(xiàn)在就是創(chuàng)造未來(lái)”、“天生我才必有用”等傳統(tǒng)式、標(biāo)準(zhǔn)式標(biāo)語(yǔ)，但你可能永遠(yuǎn)不會(huì)忘了它。正如一位學(xué)生所說(shuō)，這條標(biāo)語(yǔ)一換上去，他就牢牢記住了。而這，不正是學(xué)校制作標(biāo)語(yǔ)的本來(lái)初衷嗎？ 直入人心的根本，源于對(duì)生活的真實(shí)反映?！皼](méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎”——— 盡管語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)單，但這何嘗不是一句實(shí)話。不管你有沒(méi)有說(shuō)過(guò)這樣的話，但對(duì)很多普通人而言，內(nèi)心何嘗沒(méi)有隱藏著這句話的影子，何嘗沒(méi)有表達(dá)過(guò)類似的意思。沒(méi)有高考，許多山村的孩子可能一輩子走不出大山；沒(méi)有高考，許多農(nóng)民的孩子可能永遠(yuǎn)喝不上咖啡；沒(méi)有高考，許多窮孩子將失去向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)，只能無(wú)可奈何如父輩一般繼續(xù)生活在社會(huì)底層———盡管心有不甘。 對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，高考是改變?nèi)松\(yùn)的唯一通道。這個(gè)道理其實(shí)已經(jīng)講了很多年。然而，你不得不承認(rèn)，當(dāng)這個(gè)道理再次被以學(xué)校標(biāo)語(yǔ)的形式呈現(xiàn)于眼前，其中又飽含多少無(wú)奈與悲愴。窮富差別客觀存在，但窮富只是一種生活狀態(tài)的反映，而不應(yīng)成為社會(huì)階層的標(biāo)簽，可當(dāng)“富二代”這樣的詞語(yǔ)不斷闖入我們的生活，它事實(shí)上意味著社會(huì)的階層固化越來(lái)越明顯，也意味著社會(huì)財(cái)富的聚集與分配機(jī)制還很不健康?！皣^”標(biāo)語(yǔ)的背后，其實(shí)是對(duì)社會(huì)公平的普遍期待?；蛟S，這才是即便以白巖松的名人效應(yīng)也沒(méi)有“捧紅”的一句話，卻在成為標(biāo)語(yǔ)之后引來(lái)熱議的根本所在。（劉楚漢） |