金展鵬院士和學(xué)生們?cè)谝黄稹D片除資料照片外均由郭小清攝 對(duì)一個(gè)正處于事業(yè)巔峰期，原本精力充沛的人來(lái)說(shuō)，癱瘓不啻于致命一擊。很少有人知道金老師是怎么熬過(guò)那段突變的歲月。作為剛畢業(yè)留校的助手，劉華山見(jiàn)識(shí)了老師的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。 “我不能就這樣躺下去，我要看書。”思維仍然敏捷、語(yǔ)言仍然流暢的金展鵬對(duì)妻子胡元英說(shuō)。 胡元英拿來(lái)一本新到的專業(yè)書刊。 怎么看呢？由于頸椎不能長(zhǎng)時(shí)間受力，他只能躺著看。于是，妻子把書舉在仰躺在床上的金展鵬眼前，但是沒(méi)堅(jiān)持幾分鐘，妻子的手就開(kāi)始晃動(dòng)，字跡變得模糊，正看得津津有味的他只好暫停。休息片刻后，兩口子又開(kāi)始協(xié)作看書。如此反復(fù)，兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，妻子的手舉酸了，丈夫的脖子僵了，眼睛澀了。但是，細(xì)心的妻子發(fā)現(xiàn)丈夫露出了生病后的第一個(gè)笑臉，那是她熟悉的頑童般天真的笑容。金展鵬欣喜地對(duì)妻子說(shuō)：“我可以看書了！可以工作了！” 這天之后，胡元英一直琢磨著如何解決書本晃動(dòng)的問(wèn)題。受人們用三腳架將物品固定在墻面的啟示，胡元英從別人搞裝修的廢棄物里撿回兩個(gè)木頭三腳架，當(dāng)金展鵬需要看書時(shí)，就用繩子將其固定在床頭兩側(cè)，把書放在上面，問(wèn)題迎刃而解。 從此以后，年過(guò)花甲的金展鵬靠這個(gè)倒掛在床頭的“書桌”，還有輪椅和電話線，再次出征相圖領(lǐng)域。 金老師得病以后，有人曾勸他把學(xué)生交給其他導(dǎo)師帶，自己安心養(yǎng)病，他沒(méi)有答應(yīng)， “20歲是人生最美好的時(shí)光。交付在我手里，我就要用心帶好他們。我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)！”病重初期，他疼得頭都抬不起來(lái)，還把學(xué)生們叫到病房，讓他們把文章一段段念給他聽(tīng)，論文一頁(yè)頁(yè)翻給他看，他則逐字逐句告訴學(xué)生紕漏在哪里，怎么修改……在住院的9個(gè)月里，他帶出了4個(gè)碩士、2個(gè)博士，看了近千頁(yè)的論文。 學(xué)生也是金老師最好的藥。胡元英在他痛苦的時(shí)候會(huì)說(shuō)，“這個(gè)時(shí)候有學(xué)生打電話來(lái)就好了”。只要學(xué)生一打電話，金教授的精神就好了很多，忘記了身體的不適。 劉華山說(shuō)，大約生病半年后，金老師就把心理狀態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)了。我們有時(shí)候看著他難受，他反而會(huì)安慰我們說(shuō)：“坐在輪椅上也有個(gè)好處，那就是以前沒(méi)有時(shí)間想，或者靜不下心來(lái)想的問(wèn)題，現(xiàn)在卻可以想得很清楚、很透徹?！?/p> 1998年，國(guó)家與日本有個(gè)人才互換培養(yǎng)協(xié)議，對(duì)劉華山來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。但是，金老師生病后，已經(jīng)有多名學(xué)生出國(guó)，如果他再去日本的話，實(shí)驗(yàn)室就只剩下病中的金老師了。劉華山很猶豫。金老師卻勸慰他說(shuō)，你放心，我們要把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，困難是暫時(shí)的，我現(xiàn)在身體狀況穩(wěn)定了，可以把相圖實(shí)驗(yàn)室撐下去，不會(huì)讓它散的。 兩年后，劉華山得知金老師的研究團(tuán)隊(duì)在資金和人才上陷入困境，謝絕了日本導(dǎo)師的挽留，回到了中南大學(xué)。他說(shuō)，我不僅與國(guó)家有協(xié)議，而且與金老師有著“精神上的協(xié)議”。在那么困難的時(shí)候，金老師送我出去進(jìn)修，為的是我個(gè)人的發(fā)展，也是為了相圖實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，我不能辜負(fù)他。 “假如給您三天時(shí)間，讓您像健康人一樣生活，您會(huì)做什么？”金老師思量了一番說(shuō)：“沒(méi)什么，還是要去辦公室，”他慶幸仍思維敏捷，“只要有一個(gè)腦袋存在，就要思考和創(chuàng)造，這樣我才感到活著是很有意義的，所以我愿意樂(lè)觀地生活、努力地工作?！?/p> 這番表白不是矯情，而是真性情。長(zhǎng)沙秋汛，連降暴雨，但金老師頂風(fēng)冒雨地到辦公室，仍是那么準(zhǔn)時(shí)。工作對(duì)他來(lái)講，既是習(xí)慣，也是責(zé)任。 |
