當(dāng)全民閱讀向校園延伸，紅色故事來到兒童身邊，會給幼小的心靈產(chǎn)生什么影響？
紅色連環(huán)畫。
近日，江蘇揚(yáng)州梅嶺小學(xué)西區(qū)校楊柳青校區(qū)多功能室，開展了一場閱讀活動。這是由邗江區(qū)少兒圖書館和梅嶺小學(xué)西區(qū)校結(jié)對開展的館校聯(lián)盟之“童心向黨·閱讀行動”。
“同學(xué)們，知道今年是中國共產(chǎn)黨成立多少年嗎？”
“100年！”
“想不想看看紅色連環(huán)畫，了解革命故事？”
“想！”
面露期待，近百名學(xué)生童聲齊鳴。
“面對敵人，男人上戰(zhàn)場殺敵，女人也可以。今天，我給同學(xué)們講一講《紅色娘子軍》，這是發(fā)生在海南島的、勞動?jì)D女參加革命的故事。”拿起連環(huán)畫，二（4）班班主任彭昆言語緩慢，“1930年，正是舊中國最黑暗的年代，海南島上有一個(gè)大土豪南霸天，欺壓百姓，無惡不作?？矗B環(huán)畫的封面上，這個(gè)男人是不是面目猙獰？他就是南霸天……”
老師給同學(xué)們講一講《紅色娘子軍》。
吳瓊花、常洪青、符紅蓮，一個(gè)個(gè)人物在彭昆的講述下，在故事里豐滿生動地出現(xiàn)。身負(fù)血海深仇的吳瓊花和南霸天之間的反抗與欺壓、洪常青指引吳瓊花走上革命道路、吳瓊花和符紅蓮結(jié)下的戰(zhàn)友情誼、紅色娘子軍的組建由來……
1個(gè)小時(shí)里，老師聲情并茂，孩子聚精會神。當(dāng)聽到吳瓊花在追捕中被南霸天開槍打傷時(shí)，孩子們發(fā)出一片驚呼“??！”
下午的校園，格外寧靜。一二兩個(gè)年級29個(gè)班級，同步進(jìn)行著閱讀課程，各班老師利用多媒體器具，分別給孩子們講述《小英雄雨來》《上甘嶺》《鐵道游擊隊(duì)》等連環(huán)畫故事。
紅色連環(huán)畫展示。
此次館校聯(lián)盟之“童心向黨·閱讀行動”，邗江區(qū)少兒圖書館準(zhǔn)備了200本連環(huán)畫，學(xué)校則自購了100余本。這些圖書將分配到各個(gè)班級，閱讀后在校內(nèi)進(jìn)行圖書飄流。
學(xué)生在閱讀紅色連環(huán)畫。
“學(xué)校每周五下午都安排閱讀課，由老師講解內(nèi)容，孩子們平時(shí)都可以到圖書角自由閱讀?！备毙ｉL唐玲說，今年學(xué)校的閱讀主題是建黨100周年，通過講故事比賽、詩歌頌讀、觀看紅色電影等活動，把紅色的基因傳給下一代。
館校聯(lián)盟之“童心向黨·閱讀行動”進(jìn)校園。
對于和學(xué)校聯(lián)合舉辦閱讀活動，邗江區(qū)少兒圖書館副館長姚杰表示，這是把全民閱讀活動向基層普及的延伸的深化，“既可以把圖書資源用足用活，也實(shí)現(xiàn)了圖書館社會教育功能。”
二（4）班的徐久煜、鄭錦洋聽得認(rèn)真，提問也積極。平時(shí)，他們看得最多的是童話故事和寓言故事，聽到老師講到紅色故事后，心里很難過。
“這些故事感覺很老，發(fā)生在好多年前。胡漢三和潘東子也是這樣，地主惡霸為什么要欺侮貧窮的百姓？他們怎么那么壞？”
和革命故事里的人物相比，徐久煜感覺現(xiàn)在生活得很幸福?！拔乙阎R學(xué)好，只有自己強(qiáng)大了，壞人才不敢欺負(fù)，我們才可以保護(hù)更多的人。”（揚(yáng)州發(fā)布記者 王鵬）
